「七個為什麼」是原文會節目部近期新推出的兒童族語教學節目，跳脫傳統節目的制式作法，將原本單純的教學內容，改以大量3D虛擬動畫呈現，讓角色更加鮮活並極具真實感，帶給小朋友們與眾不同的視覺饗宴。
說到兒童教學節目，你心頭浮現的樣貌為何？是老師站在講台前一本正經地比手畫腳，還是大哥哥大姊姊帶著小朋友唱唱跳跳？從今年9月24日起每週下午5 點，原視新推出的兒童節目「七個為什麼」，採用孩子們最喜歡的3D動畫結合攝影棚錄製，以創新的戲劇手法，將族語融入有趣的生活情境，製作規格之高，乃當前電視圈罕見，亦為兒童節目創造新的典範。
14年前就已做過族語教學節目的製作人森達斯表示，當年兒童教學節目多以棚內搭實景錄製老師與小朋友教學互動，但隨著時代改變，技術也已經進步提升，喜愛創新的她，不想要舊調重彈，因此加入3D動畫虛實合一的新奇元素，希望藉此增進小朋友學習的興趣。
提到再度製作族語教學節目的初衷，森達斯別有感觸地說，跟她年齡相仿的六、七年級生原住民朋友，成長過程中因為政策及環境因素，只能學習國語，導致自己的族語都忘得差不多，等到長大體認到語言之於文化的重要性，想要重新找回失落的族語時，也早已失去語言使用的環境了。
察覺到族語隨著世代增長斷層愈加嚴重，森達斯決定從人口數較多的阿美、排灣、泰雅、布農與太魯閣族語開始教起，每一族均錄製16集，收視族群設定在6至9歲的兒童與家長，希望在小朋友學習力最旺盛的時候，能夠多接觸族語，累積多一點單字詞彙，也在他們幼小的心靈上埋下文化認同的種子。
結合3D科技 傳承族語與文化
「七個為什麼」的靈感來自於所有南島語言中，對於「七」擁有類似發音，每一集以邏輯推理的概念，衍生出至少7個問題作為內容情節的鋪排，像是：「天上為什麼有彩虹？彩虹是怎麼來的？為什麼有7個顏色？紅色要怎麼念？」等等。每一集預計教學5至6個新單字，雖然數量不多，但透過情境設計，期待讓小朋友不僅學會新單字，也能連貫說出完整的句子。
節目將以虛實合一，同時穿插真實與3D動畫虛擬角色的方式呈現。「七個為什麼」劇情背景設定為國小一年級的兩位同學，在學期間發生的大小事，其他角色包括真人老師，加上穿山甲、綠蠵龜、藍腹鷴、貓頭鷹、樹蛙5個臺灣原生動物，並因應9月開學季，衍生出各種故事，例如開學、選班長、上課、戶外教學等等，將小學生在學校與家庭中遇到狀況融入節目中，提高小朋友使用族語的機會。
專業團隊把關 務求節目高品質
「每一集都是全族語演出，對我來說是極大考驗！」森達斯笑說，排灣族是母語還尚可應付，但製作其他族語時就像鴨子聽雷，連自己都因此上了寶貴的一課。
為求內容傳遞正確，「七個為什麼」背後有一組實力堅實的製作團隊，劇中參與錄製的族語老師皆通過族語認證，並具有豐富的現場教學經驗。而幕後則有專業教材編輯群負責腳本語文校正，以及口語順暢程度的審閱，再經總顧問層層把關，務求用正確且生動活潑故事，點燃小朋友的學習熱情。
而節目的特色之一──3D動畫的製作，也讓向來喜歡接受挑戰的森達斯吃盡苦頭，「在做這個節目前，我對動畫一竅不通，但3D動畫是未來趨勢，總要嘗試新的製作方法，才能更加進步！」大膽嘗試後，她才發現從繪圖、建模到骨架都是大工程，光是設計每個虛擬角色喜、怒、哀、樂的表情，就花了將近半年時間。
投入這麼多的資源與心力製作節目，就是希望觀眾能有所收穫，森達斯衷心地表示，不期望小朋友看過後就能學會說族語，「只要有些單字能藉由節目烙印在心裡，他們願意開口說，那就是最好的回饋了。」
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