問起學生最喜歡哪一門課？新北市樹林高中原住民藝能專班3年級的同學們，熱烈地舉手發言：「族服課！」「樂舞課！」即使在暑假期間還到學校參加暑期輔導，這群孩子們卻一點也不厭倦，你一言、我一語，教室裡充滿開心而熱烈的氣氛。
樹林區是新北市原住民族居住人數最多的地區，而樹林高中的原住民學生占全校總人數達8%；但是，新北市原住民學生接受高中以上教育的比例，相對全國卻偏低。因此，樹林高中在2008年成立原住民專班，希望有心向學的原住民學生，能獲得更好的教育資源，並進一步傳承族群文化。
樹林高中原住民藝能專班3年級的孩子們熱情有活力，在鏡頭前展現出團結的好交情。
都市出生的原住民學生
踏查部落認識族群文化
在都市成長的原住民學生，對自己的族群文化經常是既陌生又熟悉。今年升高中3年級的阿美族學生鄭雅芝，小時候跟著祖父母住在花蓮縣玉里鎮，直到國中才被父母帶到新北市三峽區，熟悉的部落記憶也慢慢變得陌生。老家在臺東縣富岡漁港附近的排灣族學生曾陳恭咸，從小在樹林出生長大，由於父母工作忙碌甚少返鄉，久而久之，回去部落反倒像是作客，而不是回到真正的家。進入原住民藝能班，讓這些孩子第一次深入探詢自己的根。
樹林高中原住民藝能班的學生，修習普通高中的一般學科之餘，在高中三年的時間，也必須修畢原住民文化議題、傳統樂舞課、傳統服飾製作課的課程。此外，校方也替學生安排文化講座、課後族語認證班、參觀原住民相關藝文場所；到了寒暑假，還會帶著學生到部落實際踏查。
與普通班學生相比，原住民藝能班的學生們，每週得多上4~5個小時的藝能課；到了高二、高三，更得利用課後時間準備成果發表會。即使辛苦，學生們對於文化課程卻異常喜愛。孩子們扳著手指頭細數造訪過的部落，開心地分享曾去過的部落，像是到苗栗的賽夏族部落過夜旅行、也去過臺東紅葉部落及蘭嶼，學期中則拜訪桃園坎津部落 、新北市的三鶯部落與溪洲部落。
在舞蹈教室學習傳統樂舞，是學生們最熱愛的課程之一。
最受學生歡迎的熱門課程
傳統樂舞與族服製作
回憶成立起成立藝能班最大的挑戰，高三班導師賴慧英坦言，其實是籌備學生最喜愛的原住民文化課程。因為文化課程必須聘請專業且具有文化傳承使命、願意付出的原住民籍師資，但這一類的教師往往已積極投入原鄉與部落教育；地處都市的樹林高中，反而很難找到穩定的師資。
所幸這些年來，熱心專業的原住民老師一路相伴。任教傳統樂舞的林源祥，每週從花蓮往返樹林，教導學生學習原住民傳統樂舞。在長年的培養下，樹林高中的樂舞表演在北區打下名號，2017年世大運開場的原住民舞蹈表演，便是由樹林高中原住民藝能班的同學擔綱演出。「大家都是原住民，我們團結地為了一件事情一起努力。」熱愛表演與舞蹈的高三學生高鈺程說，為了每年期末成果發表會，全班同學會主動在課外時間練習，雖然很疲憊，但大家攜手在鎂光燈下揮汗表演，每每讓他感動不已，「當初選擇原住民藝術專班是很正確的決定。」
另一門學生喜愛的課程「族服製作」，則是由原住民老師犁百帶領，課程要求學生在畢業前，都必須製作一套屬於自己的族服。製作族服需要的時間雖然漫長，但每個學生也藉此更了解自身文化。曾陳恭咸說，排灣族有世襲階級制度，依據身分的不同，使用的紋飾與穿戴衣飾也不一樣，老師給他們的回家作業，就是向家中長輩探詢家族的歷史。
「一開始，我覺得老師要做的樣式很醜。」鄭雅芝坦承曾經為了族服的款式與老師起過爭執，他認為改良後的阿美族服比較符合現代審美觀，但老師堅持應該保持最原始的樣貌。老師以「傳承」的角度告訴鄭雅芝，如果輕易跟隨現代流行而更動，原住民服飾上的族群獨特文化語彙可能會消失。這番論點讓鄭雅芝信服，而族服製作也成為他最喜愛的一門課。
織布的技藝是必修課程，學生在畢業前須製作一套屬於自己的族服。
付出陪伴與關心
孩子們回報更大的熱情
「與原住民孩子相處，會發現他們最需要的是陪伴。」賴慧英已擔任原住民專班導師６年，他解釋，都市原住民的孩子面臨融入主流社群的壓力，加上大多數是經濟弱勢，父母陪伴的時間較少，原住民學生普遍沒有自信。
學生們有各自的家庭狀況，需要老師更多的同理心與諒解；像是有的父母各自再婚，學生不適應重組家庭；也有學生必須分擔家計，課業與工作無法兼顧。賴慧英除了耐心聆聽與陪伴，也要避免學生因缺課過多而無法順利畢業。賴慧英溫柔地說：「幫助學生在家庭、生計與學業上取得平衡，這也是身為老師的使命與責任。」
雖然原住民孩子在都市中，難免會因為輪廓、膚色與多數人不同，在團體中居於弱勢；但是在原住民專班，班上就如同一個大家庭，孩子們能敞開心房共同學習。而且原住民藝能專班成立後，孩子們聚在一起，只要願意升學，多數能有不錯的成績，每年都有三分之一的同學考取國立大學。「有些學生的個性天真而且直爽，歡樂的氣氛會四處發散，在班上相當快樂與團結，這也是我喜歡和這群孩子相處的原因。」賴慧英笑說。
原住民藝能專班提供場域，讓都市原住民學生在成長學習的階段，能夠選擇銜接至自己的夢想，或許是精進原住民樂舞，抑或是發展體能方面的強項。談起自己的志向，孩子們儘管還不甚篤定，但原住民藝能班給予他們更多的選擇，讓都市裡原住民學生能有更多機會，決定自己的未來。
3位原住民學生在鏡頭前歡欣跳躍。
相關文章
